Tarea de Verano Año 2 HL Bachillerato Internacional


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1 PLEASE DO NOT HAVE OTHERS HELP YOU NOR USE TRANSLATORS! DICTIONARIES ARE OK. I WANT TO SEE WHAT YOU KNOW!! Tarea de Verano Año 2 HL Bachillerato Internacional Nombre: Durante el verano para mantener tu habilidad de hablar, escuchar, leer, y escribir en español, tendrás que practicar un poco. Después de hacer la actividad, vas a escribir un resumen de lo que hiciste. This will count as a quiz grade 60 points and is due the FIRST day of school.?? s Señora Kahoun 1. HABLAR p.2 2. VER & ESCUCHAR p.3 3. LEER p.4, 5, 6 GoogleVoice Mira 1 película en español: Busca una película auténtica Busca y lee 2 artículos de noticias: en español. Mira la película en Busca 2 artículos diferentes español con subtítulos en vinculados a los 3 temas español (con amigos de IB Y2, si TRONCALES o 5 temas quieres J ). OPCIONALES de diferentes O países. Aquí hay varios Mira por lo menos 3 episodios (2 periódicos: horas) de una telenovela en español: Neflix, Amazon, Hulu, Univisión, Telemundo, RTVE, etc): Llama el número arriba 3 veces (junio julio - agosto). Usa el cuadernillo para escribir 10 ideas para ayudarte. Deja un mensaje y cuéntame de tu verano, por lo menos 2 minutos cada vez. Puedes hablar de: 1. Qué hiciste hoy/esta semana? 2. Qué harás la próxima semana? 3. Te pasó algo interesante? 4. Usa el CUADERNILLO p.1 para ESCRIBIR unas ideas breves para ayudarte 5.Usa las MULETILLAS purple reference sheet to help you sound as natural as posible! NO SE PERMITE LEER-SOLO HABLAR! Después de verla, ESCRIBE en tu cuadernillo: 1. Usa el CUADERNILLO p.1 para ESCRIBIR 2. Nombre de la película/la telenovela & país 3. Nombre del director, el año 4. Un resumen de la película / los episodios 5. Critícala. Te gustó? Por qué? You may not use a translator for translating, but to look up a few words use Léelos y escribe en tu cuadernillo lo siguiente: 1. El nombre del periódico 2. Título del artículo 3. Resumen de artículo (en TUS propias palabras) palabras nuevas que no sabías antes Presentación Google Slides con SELFIES y/u otras fotos J ** esta actividad es para la primera semana de clases! ** Toma fotos de lo que haces este verano e inclúyelas en una presentación de Google Slides. Necesitas tener 6-8 fotos. Hay un límite de 3 palabras para cada diapositiva (slide). Ø ANTES de que empiece el año escolar, vas a compartir la presentación con Ø Menciona lo que hiciste, con quién hiciste las actividades, cuándo, dónde, etc... Ø La presentación debe ser interesante e interactiva. Tus compañeros de clase te pueden hacer preguntas durante tu presentación. No se permite utilizar ningún apunte escrito. Tienes que presentar y hablar naturalmente. Se recomienda que practiques lo que vas a decir sin escribir nada. 1

2 EL CUADERNILLO PARA GOOGLE VOICE: GoogleVoice 3x: Cuéntame de tu verano 1 llamada en JUNIO 1 llamada en JULIO una llamada en AGOSTO 1. Qué has hecho durante las últimas semanas? / Qué harás la próxima semana? 3. Te pasó algo interesante? Describe 4. Viajes/Trabajo/IB/Familia/Amigos/IB/Campamento de verano/ib/ib/ib J 5. Para organizar los pensamientos antes de llamar, escribe un máximo de 10 frases INcompletas JUNIO JULIO AGOSTO

3 EL CUADERNILLO PARA LA TAREA DE VER / ESCUCHAR: Escribe después de la experiencia min. 200 palabras Mira 1 película en español O Mira 1 telenovela (3 episodios) 1. Nombre de la película / serie de televisión & país 2. Nombre del director, el año: 3. Un resumen de la película y el tema/los temas 4. Critícala. Te gustó? Por qué? Se la recomendaría a alguien? 5. Mínimo 200 palabras 3

4 EL CUADERNILLO PARA LA TAREA DE LECTURA: Artículo #1 min. 200 palabras Busca y lee 2 artículos 1. El nombre del periódico con enlace 2. El nombre del artículo y el autor 3. Resumen de artículos (TUS palabras) palabras nuevas que aprendiste 4

5 EL CUADERNILLO PARA LA TAREA DE LECTURA: Artículo #2 min. 200 palabras Busca y lee 2 artículos 1. El nombre del periódico con enlace 2. El nombre del artículo y el autor 3. Resumen de artículos (TUS palabras) palabras nuevas que aprendiste 5

6 VOCABULARIO DE LA TAREA DE LECTURA: español inglés 6

7 CRITERIOS PARA LA TAREA DE VERANO: 1. Ha completado la tarea oral / 5 2. Ha completado la tarea auditiva / 5 3. Ha completado la tarea de lectura / 5 4. Ha completado el vocabulario / 5 5. Lengua / Mensaje / 20 Total /60 (x2) Criterio A: Lengua (x2) Criterio B: Mensaje 0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación. 1 2 El manejo de la lengua es, en general, inadecuado. Se utiliza una variedad de vocabulario muy limitada, con muchos errores básicos. Las estructuras de las oraciones sencillas son muy pocas veces claras. 3 4 El manejo de la lengua es limitado y, en general, ineficaz. Se utiliza una variedad de vocabulario limitada, con muchos errores básicos. Las estructuras de las oraciones sencillas son a veces claras. 5 6 El manejo de la lengua es, en general, adecuado, a pesar de observarse muchas incorrecciones. Se utiliza una variedad de vocabulario un tanto limitada, con muchos errores. Las estructuras de las oraciones sencillas son en general claras. 7 8 El manejo de la lengua es eficaz, a pesar de observarse algunas incorrecciones. Se utiliza una variedad de vocabulario de forma correcta, con algunos errores. Las estructuras de las oraciones sencillas son claras El manejo de la lengua es bueno y eficaz. Se utiliza una amplia variedad de vocabulario de forma correcta, con pocos errores de importancia. Las estructuras de algunas oraciones complejas son claras y eficaces. 0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación. 1 2 No se ha comunicado el mensaje. Las ideas son repetitivas y/o no pertinentes. El desarrollo de las ideas no es claro; la información complementaria es muy limitada y/o no apropiada. 3 4 Apenas se ha comunicado el mensaje. Las ideas son a veces repetitivas y/o no pertinentes. El desarrollo de las ideas es confuso; la información complementaria es limitada y/o no apropiada. 5 6 El mensaje se ha comunicado en parte. Las ideas son pertinentes en cierta medida. El desarrollo de las ideas es a veces evidente; la información complementaria es a veces apropiada. 7 8 El mensaje se ha comunicado relativamente bien. Las ideas son en su mayor parte pertinentes. El desarrollo de las ideas es coherente; la información complementaria es en su mayor parte apropiada El mensaje se ha comunicado bien. Las ideas son pertinentes. El desarrollo de las ideas es coherente y eficaz; la información complementaria es apropiada. 7